HOẠT ĐỘNG STEAM : LÀM CHIẾC GHẾ ĐỨNG ĐƯỢC
I. CÁC YẾU TỐ STEAM
+ S (science- khoa học): Trẻ biết cấu tạo của một chiếc ghế.
+ T (technology- công nghệ): Trẻ xem hình ảnh một số chiếc ghế trên ti vi, Ipad…
+ E (enginering- chế tạo): Trẻ biết sắp xếp, sử dụng băng dính, dây chun, dây buộc để nối các thanh gỗ lại với nhau.
+ A (arts- nghệ thuật): Sử dụng các nguyên liệu để trang trí cho chiếc ghế.
+ M (mathematic- toán học): Sử dụng thước đo để đo những thanh gỗ với kích thước khác nhau cho những mục đích khác nhau.
II. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1. Kiến thức
– Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, chất liệu, cấu tạo của các loại ghế (ghế gỗ, ghế nhựa, ghế sofa…) xem thêm tại đây
-Biết trao đổi, thoả thuận với bạn để cùng thực hiện hoạt động chung.
– Trẻ biết cách tạo ra được chiếc ghế có thể đứng được.
2. Kỹ năng
– Rèn khả năng quan sát, thảo luận.
– Rèn kỹ năng vẽ các nét để vẽ bảng thiết kế.
– Trẻ vận dụng các kỹ năng gắn dính, buộc, thắt, chắp ghép để tạo thành chiếc ghế.
3. Thái độ
– Trẻ chú ý quan sát lắng nghe và trả lời câu hỏi của cô.
– Cố gắng hoàn thành công việc được giao.
III. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng của cô
– Máy tính, ipad
– Hình ảnh các loại ghế với các chất liệu khác nhau.
2. Đồ dùng của trẻ
– Que kem, que đè lưỡi, bìa cattong, cành cây khô trẻ đã thu lượm được, các nguyên vật liệu tự nhiên.
– Băng dính, hồ dán, băng keo, kéo, dây chun, dây len…
III. CÁCH TIẾN HÀNH
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| 1. Ổn định tổ chức
– Cho trẻ xem video về câu chuyện của 1 chiếc ghế cũ. – Trò chuyện với trẻ về video và hướng vào bài. – Làm gì để giúp đỡ bạn ghế cũ kia? 2. Phương pháp, hình thức tổ chức a. Khám phá cấu tạo của chiếc ghế: S (Khoa học) – Cô cho trẻ xem hình ảnh qua Ipad, qua TV, các loại ghế để trẻ cùng thảo luận và trả lời các câu hỏi: – Chiếc ghế có đặc điểm gì? Có tác dụng gì? – Làm thế nào để tạo ra ghế có thể đứng được? T: Technology – Công nghệ: GV cho trẻ xem hình ảnh qua Ipad, qua TV, các loại ghế để trẻ cùng thảo luận tìm cách làm ra một chiếc ghế có thể đứng được. Chốt đầu bài: Hôm nay lớp mình sẽ làm những chiếc ghế có thể đứng được. b.Tưởng tượng lên kế hoạch, xây dựng ý tưởng và thiết kế E- Chế tạo: Đưa ra ý tưởng thiết kế một chiếc ghế: Trẻ sử dụng bút, giấy vẽ các mẫu thiết kế mà trẻ nghĩ đến. – Cô cung cấp một số nguyên vật liệu cho trẻ: Que kem, que đè lưỡi, bìa cattong, cành cây, lá cây… Băng dính, hồ dán, băng, dây chun, dây buộc… M-Toán: Sử dụng thước đo để đo những thanh gỗ với kích thước khác nhau cho những mục đích khác nhau. c. Thiết kế: A – Tạo hình: Các nhóm tự thảo luận và đưa ra ý tưởng thiết kế của nhóm mình. GV gợi ý cho trẻ thêm về các họa tiết, chi tiết trang trí cho chiếc ghế. – Cho trẻ lên chọn nguyên vật liệu về nhóm của mình và thực hiện. d. Trẻ thực hiện E-Chế tạo: Cô gợi ý cách làm thông qua các câu hỏi: + Làm thế nào để kết nối các nguyên liệu vào nhau? + Trẻ lựa chọn nguyên liệu và thực hiện thao tác làm chiếc ghế theo nhóm. – Có giống với bản vẽ không? Chiếc ghế có đứng vững không? Cần cải tiến như thế nào? M: Toán: Gv lưu ý hướng dẫn trẻ chắp ghép các nguyên liệu, cách đo các thanh gỗ để tạo thành chiếc ghế. đ. Đánh giá – Cô đánh giá xem các kỹ thuật buộc, ghép, đo đã tốt chưa? Nếu chưa thì nên làm thế nào? Để chiếc ghế đẹp hơn các con có thể trang trí cho chiếc ghế của mình đẹp hơn với các họa tiết. Sau khi hoàn thành các tác phẩm các con sẽ thuyết trình với tác phẩm các con vừa làm được. 3. Kết thúc – Cho trẻ tạo một bữa tiệc, sử dụng ghế để chuẩn bị bàn tiệc. Cô chuyển hoạt động. |
– Trẻ xem
– Trẻ trả lời
– Trẻ trả lời
– Trẻ trả lời |
Xem thêm: Giáo án dạy STEM cho trẻ mầm non – Dự án: Chiếc dù kì diệu
){kind=link}