GIÁO ÁN BÀI HỌC 5E
Dự án: “Khẩu trang yêu thương”
HOẠT ĐỘNG STEM “Làm khẩu trang giấy”
Hoạt động STEAM: “ Làm khẩu trang” của các bé lớp mẫu giáo lớn là một trải nghiệm vô cùng tuyệt vời với những cảm xúc vui vẻ, hạnh phúc ngạc nhiên, thán phục của cô và các bé. Từ tình hình dịch bệnh Covid vô cùng phức tạp vẫn đang diễn ra và qua chủ đề “ Môi trường”, các bé đều nhận ra ích lợi của việc đeo khẩu trang trong giữ gìn và bảo vệ sức khỏe. Điều này thúc đẩy các bé đến với hoạt động STEAM “làm khẩu trang”.
1. Các lĩnh vực hướng tới
1.1. (S)Khoa học: Chất liệu làm khẩu trang phải mềm, dễ thở, ngăn giọt bắn và vi khuẩn, bảo vệ sức khỏe cho mọi người.
1.2 (T)Công nghệ: Thiết bị mầm non thông minh, seach hình ảnh, tìm kiếm thông tin trên Internet,..
1.3(E)Kỹ thuật: Thiết kế khẩu trang có quai đeo, có nhiều lớp, ngăn được giọt bắn và vi khuẩn.
1.4. (M)Toán học: Chiều dài, chiều rộng của chiếc khẩu trang, đếm quai đeo, hình dáng chiếc khẩu trang có hình chữ nhật, khẩu trang có 3 – 4 lớp.
1.5 (A) Nghệ thuật: Trang trí và tạo hình cho chiếc khẩu trang.
Ngoài ra : Ngôn ngữ, cảm xúc, tư duy, kĩ năng xã hội và thẩm mĩ
2. Các kỹ năng và nội dung chính
2.1. Các kỹ năng thế kỷ 21: Sáng tạo, hợp tác, phản biện, giao tiếp, làm việc nhóm…
2.2. Nội dung kiến thức, kỹ năng mà trẻ cần biết và được mở rộng
*Kiến thức:
– Trẻ biết khái niệm về khẩu trang
– Trẻ biết các loại khẩu trang.
– Trẻ biết đặc điểm của chiếc khẩu trang, tên các nguyên vật liệu có thể làm được khẩu trang, quy trình làm khẩu trang,.
* Kỹ năng:
– Trẻ đếm số lớp, đo kích thước chuẩn cho chiếc khẩu trang.
– Trẻ dùng kéo, băng dính 2 mặt, hồ dán, ghimgắn kết các chất liệu tạo thành chiếc khẩu trang.
– Trẻ tưởng tượng, tư duy logic, ngôn ngữ mạch lạc.
– Trình bày được ý tưởng của nhóm mình.
– Trẻ hoạt động nhóm: Phân công nhiệm vụ, cùng giải quyết vấn đề.
– Trẻ vẽ thiết kế được sơ đồ hoạ sản phẩm của mình.
* Thái độ:
– Trẻ hứng thú tích cực tham gia trong hoạt động.
– Trẻ say mê, nghiêm túc trong quá trình làm ra sản phẩm khẩu trang.
3. Nguyên vật liệu
| STT | Vật liệu/dụng cụ | Số lượng |
| 1 | Máy tính | |
| 2 | Kéo | |
| 3 | Ghim | |
| 4 | Vải | |
| 5 | Giấy ăn | |
| 6 | Giấy lụa | |
| 7 | Bóng kính | |
| 8 | Dây chun co dãn | |
| 9 | Bút | |
| 10 | Thước kẻ | |
| 11 | Giấy vẽ thiết kế | |
| 12 | Bìa | |
| 13 | Xốp | |
| 14 | Lưới vải | |
| 15 | Hồ dán | |
| 16 | Bút màu |
4. Các câu hỏi quan trọng
– Có những loại khẩu trang nào?
– Khẩu trang có những màu nào?
– Khẩu trang có dạng giống hình gì?
– Khẩu trang có kích thước như thế nào?
– Khẩu trang làm bằng chất liệu gì? (Cứng, mềm, dễ thở hay không đẽ thở, có tác dụng ngăn giọt băn hay không? Có thể làm được khẩu trang không?
– Khẩu trang có mấy lớp?
-Làm thế nào để khẩu trang có thể đeo được?
– Nếu không có khẩu trang sẽ ra sao?
– Khẩu trang có tác dụng như thế nào? Có ngăn được giọt bắn hay không??
– Trang trí khẩu trang như thế nào vừa đẹp và mang thương hiệu…..
5. Bài học 5E
| Hoạt động | Mô tả | Hoạt động tương ứng | ||
| 1. Engage –
Thu hút |
Tình huống:
-Cho trẻ xemvideo lịch sử ra đời của chiếc khẩu trang -Hỏi trẻ: Con quan sát thấy cái gì? – Trong video dùng nguyên liệu gì để tạo ra các chiếc khẩu trang? -Các con cùng nhau làm và tạo ra những chiếc khẩu trang |
Trẻ đưa ra câu trả lời.
|
||
| 2. Explore
Khám phá |
* GV cùng trẻ khám phá về cấu tạo, các nguyên vật liệucó thể làm ra khẩu trang, có thể sử dụng được, ngăn được giọt bắn, vi khuẩn.
– Giáo viên đưa ra các nguyên liệu cho mỗi nhóm. + Trẻ dự đoáncách sắp xếp cácnguyên liệu và cách làm khẩu trang có thểđeo được, có tác dụng ngăn giọt bắn. + Cho trẻ thử nghiệmchơi với các nguyên liệu xem nguyên vật liệu nào làm ra khẩu trang vàcó tác dụng ngăn giọt bắn. * Tổng kết chọn cách sắp xếp các nguyên liệu cho trẻ trải nghiệm. |
Trẻ làm thí nghiệm | ||
| 3. Explain
Giải thích |
*Trẻ giải thích – Trình bày cách làm của nhóm mình.
Trả lời các câu hỏi: Nhóm của con đã làm như thế nào để tạo ra sản phẩm chiếc khẩu trang giấy này? + Các nguyên vật liệu nào làm được khẩu trang ? + Các nguyên vật liệu nào không làm được khẩu trang ? Qua việc chế tạo làm ra sản phẩm này con rút ra kết luận là gì? Nguyên liệu làm ra khẩu trang (Cứng, mềm, dễ thở hay không dễ thở, có tác dụng ngăn giọt băn hay không? Có thể làm được khẩu trang không? -Cô và trẻ cùng kết luận: Muốn tạo ra sản phẩm khẩu trang giấy có thể sử dụng được, có tác dụng ngăn giọt bắn thì chúng ta cần có các nguyên liệu như giấy lụa, dây chun co dãn, ghim, hồ dán, băng dính, bút màu,thì sẽ làm chiếc khẩu trang giấy sử dụng được, có tác dụng ngăn giọt bắn. |
|||
| 4. Entend
Mở rộng |
QUY TRÌNH THIẾT KẾ KỸ THUẬT
|
Trẻ chế tạo khẩu trang. | ||
| 5.Evaluation
Đánh giá |
+ Chúng ta đã làm những gì? + Thí nghiệm nào chúng ta đã thực hiện và rút ra kết luận gì? + Sản phẩm chúng ta đã làm là gì? |
– Trẻ trả lời các câu hỏi. |
Hoạt động STEAM luôn mang ý nghĩa thiết thực, trẻ hào hứng tham gia, thể hiện tốt những kỹ năng sẵn có và sự sáng tạo của riêng bản thân mình! Đây là thành công không nhỏ của các cô giáo khi vận dụng phương pháp STEAM vào trong hoạt động giảng dạy.
Xem thêm: Giáo án Hoạt động STEAM làm những chiếc hộp đựng bút
